井冈山是中国革命的摇篮，也是中国共产党人永恒的精神家园。肖克上将曾经说过：“昔日井冈，今为课堂。继往开来，当仁不让”。无数的革命先烈用鲜血和生命铸就了伟大的井冈山精神：“坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利”是我们党和国家最宝贵的精神财富。

高度重视和倍加珍惜党的历史，注重从党的历史中汲取营养。运用历史经验指导和推动未来发展，历来是中国共产党的一个优良传统和政治优势。做好理想信念和教育，最好的形式就是学习革命历史，通过有系统、有专题、有体验地学习历史，让学员从中感悟老一辈革命家的理想情怀，从而提升自己的修养。

十八大报告指出，建设中国特色社会主义总布局，五位一体战略布局，其中就有文化建设。但对于中国共产党人来说，文化建设的重中之重是红色文化的建设。“井冈山就是学习党史和提升修养的最好熔炉”。大力传承红色基因，引导把理想信念化为对奋斗目标的执著追求、对本职工作的不懈进取、对高尚情操的笃定坚持、对攻坚克难的勇于担当，用井冈山精神点亮理想之光，补足精神之“钙”，因此井冈山红色培训模式应运而生。

记得2010年大学毕业之际，我独自一人背着行囊踏上从北京西开往井冈山的列车，一路的畅想 和期待萦绕着要抵达目的地的激动与兴奋。此时此 刻，那一天的情景在我的眼前还是那么的清晰明朗。那时，正是春暖花开的季节，绿油油的油菜花肆意的绽放着，一股扑面而来的清爽让我沉醉其中。那时候的我怎么也没有想到，我竟与井冈山这块红色的土地结下不解的缘分，而这一干就是九年。

在这里我见证了一批批来井冈山探寻“道路”的，见证了学校的成长壮大，更见证了井冈山 红色培训事业的蓬勃发展。我是幸运的，和我一样从事着教育工作的老师们也是幸运的，因为这里拉近了我们和时空的距离；在这里，还有和我一 样的年轻人，虽然我们不是导游，却知道井冈山每 一处旧址旧居的故事；我们中有的不20出头，却远离繁华似锦的大城市，哪怕家在山下，也难得回家一趟；我们的“眼中常含泪水”，因为对这片土地“爱得深沉”……我们是在这片红土地默默耕 耘却能量满满的年轻人。

打开电脑提到井冈山红色培训一大串的术语尽现眼前。那么井冈山红色培训是什么样的教学模式呢？

简而言之，就是把继承党的优良传统与弘扬时代精神结合起来，把井冈山时期的历史经验与改革 开放、现代化建设的实践结合起来，构建以井冈山革命传统教育为重点，以现场体验为主要形式，努力提高学员的思想政治素质，以井冈山斗争历史和 井冈山精神为主要内容，通过专题教学、现场教 学、互动教学、红歌教学、音像教学等各种教学方 式，对参加井冈山革命传统教育的学员们进行党史、国史的培训。通过一系列红色教学课程，追寻先辈足迹，领悟井冈山精神，在历史与现实的碰撞 中，以生动形象的教学方式接受井冈山精神的洗 礼，从而获得精神的激励。

那么带班老师在整个培训中充当的是什么样的角色呢？我认为是集文化的传播、精神的传承，做 一名教学活动的组织者、学员学习的激励者、具体 活动的策划者，集红色文化的传承于一身的教学管理人员。带班是一件非常辛苦的工作，而作为整个学员培训的参与者又是培训中必不可少的一个环 节。总得来说，带班老师以培训教学行程为主线，为保证培训效果和各项活动的顺利进行，做一系列计划和安排以及相关辅助工作和延伸服务的一位“杂家”。

我们从事的是井冈山红色培训的工作，同时也 是红色文化的传承者和传播者。我们更应该带头学习好红色文化。正如习总书记所说的：“空谈误国，实干兴邦”。那么，如何成为红色文化的传承者？如何用井冈山精神指导带班管理工作呢？

—、“坚定执着追理想”——争做井冈山精神的宣讲员

习总书记强调：“中国革命历史是最好的营养 剂”，他指出，用井冈山、延安的红色资源回溯和重现中国共产党人坚定的信念，有力地推动了理论 教育和教育更有成效地深入的头脑中。

井冈山是理想信念教育的“大熔炉”, 井冈山精神最重要的方面就是坚定信念。理想信念 是人们对未来的向往和追求，一个人如果没有理想 就会迷失目标偏离方向，一个组织，一个政党更是 如此。但对理想信念的培育不是单一的途径就可以 完成，必须辅之立体的、多方位的教学方式才能取得良好的效果。所以我院形成以现场体验式教学为主，综合运用专题教学、案例教学、社会实践教 学、音像教学、访谈式教学、激情教学等多种教学 形式相结合的“井冈教法”。

同时，发挥学校文化“润物细无声”的作用，把理想信念教育的内容巧妙地反映到橱窗展板、播放音乐，外出教学的车载音像也是党史、党建、国情、警示教育等方面的内容，学员置身其中，处处感受到浓厚的教育氛围。通过感性与理性相结合教学方式，让学员更为全面的了解老一辈无产阶 级革命家为理想而奋斗的艰苦岁月，增进对革命先 辈的敬仰和怀念，感受理想信念高于天的崇高境界。

风雨洗尽了这片泥土上的斑斑血迹，但更给我们后人留下一段难以忘怀的历史，是一种沉甸甸的历史重感，是一场血雨腥风的残酷。亲历井冈山， 让学员更加透彻理解“革命”、“信仰”、“无畏” 等词的真正含义；组织学员静心聆听井冈山的故 事，给予学员跨越历史长河带来更多的思想震撼。

作为带班老师直接面对的是学员，同时作为学校对外宣传的一扇窗，必须提高自身的内在素养和 教学技巧，面对历史发展的新时期、新任务、新要求，为实现自身价值而不懈努力，而树立“争做井冈山精神宣传员”的职业理想规划。

实地组织教学实施的过程中，要引导学员，思考究竟是什么力量在支撑着当年革命先烈经历了艰苦卓绝的岁月，仍然矢志不渝、坚守信念？是什么 激励着当年这些革命先烈经历了惨烈悲壮的战争， 仍然孜孜不倦地探寻中国解放之路？

那些血雨腥风的岁月已然成为过去，井冈山精神却已成为了永恒。尤其是对于肩负推进改革、加 快发展、创造中国新的崛起新的辉煌的一代人来说更是具有现实意义。在当今物质生活极大丰富的年 代，不少人信仰缺失。而学员们也必须要通过这样 的学习活动，从圣地井冈汲取更多的精神动力，加强修养，坚定理想信念，明晰价值取向，继承和发扬井冈山精神。

二、“实事求是闯新路”一干教工作“律动”起来

“实事求是闯新路”是井冈山精神的核心内容，也是革命事业取得胜利的重要保证。它不但是井冈山精神永葆生命力的瑰宝，更是今天一切工作的立足点和社会发展的关键。

作为革命传统文化的重要传播媒介——带班老师，在日常实际工作中，要实事求是地分析学员培 训的需求，从实际出发，从现实情况着眼，正视自己的不足，在工作中不断尝试新的教学方法，提高讲解的技能，充分利用红绿资源，将历史事件、红军战争、红军生活情景融入讲解教学的过程中，寓教寓乐，才能因讲解需求不同做到因人施教。在实践中将劣势变成优势，将优势发挥到极致，进而提升自身的综合素质，适应培训需求。

干教培训不同于以往走马观花式的旅游，而是需要带班老师在革命故事的发生地引导学员转换角色，在历史发生的场景中让学员亲身感悟。那么作为教学工作的组织者，更需要自身不断积淀，才能厚积薄发，坚持学习科学发展观，实事求是，敢闯新路，不计私利，敢为人先。

三、“艰苦奋斗攻难关”——实现教学工作者角色转变

历览前贤国与家，成由勤俭，败由奢。历史与现实告诉我们，艰苦奋斗的井冈山精神不能丢。在车水马龙，科技迅猛飞速发展、意识形态多元化的 今天，我们在教学上更是需要有正确的精神境界。

带班老师在日常中扮演着整个教学计划的实施，策划与组织于一身的综合调度者，一方面要求老师需要扎实的专业素养，另一方面要求老师有过 硬的身体素质。带班老师在教学计划实施的时候， 经常因为天气的原因，风吹日晒，为更好服务学员而风餐露宿，也因为屡屡追求极致而蒙受着各种各样的委屈。在问题发生的时候，在受到学员误解的时候，首先需要的是一颗平和积极的心态，《周易》里说：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”前进的道路并非一帆风顺，只要 在工作中吃的苦中苦，坚持不懈，充满汗水和耕耘就一定会有所收获。

四、“依靠群众求胜利”——让带班教学管理成为一种情感服务

一个人只有热爱自己所从事的行业才会全身心的投人其中，作为一名弘扬新风正气的老师，在实际的工作中更是需要充分“依靠群众求胜利。”

井冈山是革命的摇篮、革命的圣地，每一条路、每一道水都流传着动人的故事，每一座山、每一棵树，都可能蕴藏着悲壮的史诗，每一处革命遗迹，都承载着非常厚重的信仰。井冈山革命斗争留下了光辉灿烂的篇章。井冈山精神是无数革命先辈抛头颅、洒热血，用坚如磐石的理想信念，注入民族血脉而传承于世的宝贵精神财富。

今天的井冈山，仍旧保留着众多的革命旧址遗 迹，流传着感人至深的革命故事，并积蓄和传承着 红军的精神品格和优良传统。让学员来到井冈山的任何一处教学点，学员们都能感觉到自己是受教育的，灵魂能够得到洗礼。

在工作中学会换位思考，“甘于奉献”。己所不欲勿施于人，出现不和谐的因素时 一定要记得自己是一个红色文化传播的工作者，需要沉着冷静的心态去面对出现的不可预见的问题。 在日常的带班教学过程中，要创新理想信念教育的方式方法，通过现场体验等方式让理想信念入脑人 心，唤醒意识，进一步强化学员的意识，进而动员每一名参训的立足本职，争做“四讲 四有”合格。

穿越历史的风雨，精神在传承中不朽。从昨天到今天，从梦想到现实，井冈山精神终将成为一代代共心中不曾远离的记忆！而作为井冈山思想文化教育培训基地教师的我们，更要为所从事的这份伟大的事业而自豪。每一次跟学员的交流，每一次跟学员一遍又一遍穿梭在熟悉的不能再熟悉的旧址旧居，我仿佛看到当年红土地里发生的故事是那样的历历在目，看到学员们写的发自内心的培训感言，是那么的开心，那样的欣慰，也许这正是信仰的力量，就是让今天超越明天，让历史告诉未来的感动和梦想绽放的幸福。